C.E.I.P. César Manrique, Las Palmas de Gran Canaria.

C.E.I.P. César Manrique, Las Palmas de Gran Canaria.

Canarias

jueves, 28 de abril de 2011

Ana María Matute, Premio Cervantes 2011

La escritora catalana recibe de manos del rey el galardón más preciado de las letras españolas.Pronuncia un discurso intimista, sincero y emotivo, muy distinto al de otros galardonados.La novelista, que no oculta su felicidad, asegura que "la Literatura ha sido, y es, el faro salvador de muchas de mis tormentas".

Matute, de 85 años, se convirtió hoy en la tercera mujer que posee este prestigioso galardón, que hasta ahora solo había recaído en la ensayista María Zambrano (1988) y la poeta Dulce María Loynaz (1992).Matute se comportó con su habitual discreción, con su característica independencia, próxima siempre a la inocencia del niño pero conocedora de los abismos y sinsabores vitales. Es decir, como es ella, dueña de una mirada profunda que ha logrado conservar intacta la frescura infantil.

La última Premio Cervantes participará en esta iniciativa literaria el 29 de julio, precedida por los autores Maruja Torres, Manuel Vicent y David Trueba.
Entonces, la narradora que escribe porque es su forma «de ser, de estar y de pisar el suelo», autora de historias como 'Olvidado Rey Gudú', reivindicó el oficio de escribir como una protesta contra el mundo injusto.
Ana María Matute compartió sus experiencias con el público en la inauguración del ciclo, patrocinado por EL DIARIO MONTAÑÉS. La autora, poseedora de un estilo personal en el que configura un mundo lírico y sensorial, emocional y delicado, trazó en su intervención un itinerario por la trayectoria personal y literaria de distintos personajes y creadores influyentes. Matute se definió como «una contadora de historias, pero a veces historias muy grandes»; confesó que el mundo real lo lleva «fatal» y que huye de clasificaciones «pues escribir es para mí como una prolongación de mi vida».

domingo, 24 de abril de 2011

DÍA DE LA MADRE

Ya se empieza la cuenta atrás para el Día de la Madre 2011. En España se celebra el primer domingo de Mayo así que este año caerá en Domingo 1 de Mayo.

El día de la madre es un acontecimiento marcado anualmente en el calendario dado que es la fecha que se celebra en familia y en la que se homenajea a las madres. Las primeras celebraciones del Día de las Madres se remontan al antigua Grecia, donde se le homenajeaba a Rea, la madre de los dioses Zeus, Poseidón y Hades.

En Estados Unidos en 1914 se estableció el Día de la Madre, una fiesta nacional para reflexionar sobre la guerra, y luego desde allí se extendió por todo el mundo, a pesar de que se celebra en diferentes días. Los niños cuando son pequeños suelen obsequiar a sus respectivas madres con un dibujo o un regalo que, comunmente, puede ser una manualidad hecha en el colegio. A medida que van creciendo los hijos obsequian a las madres con todo tipo de regalos.

jueves, 14 de abril de 2011

Día de la Salud

Mañana, 15 de abril es la Feria de la Salud en el Parque de Los Cuarteles (Mayordomía) con actividades y charlas gratuitas. Las actividades gratuitas que tenemos en horario de mañana y tarde: Revisiones dentales - Bailes -Masajes (fisioterapeuta, shiatsu, etc.) - Conciertos - Meditaciones - Yoga - Chi- Kung - Bicicletas - Balonmano - Charla: Sexualidad para Mayores - Charlas sobre movimiento sistémico (Pedagogía sistémica) Esperamos que les guste y se animen a participar!!!

Plan de Coeducación

El plan de Coeducación pretende diseñar y coordinar actuaciones que favorezcan, fundamentalmente, el conocimiento de las diferencias entre niños y niñas, entre hombres y mujeres, para establecer las condiciones escolares que permitan corregir las discriminaciones y estereotipos sexistas. La formación del alumnado en la autonomía personal como base para fomentar el cambio en las relaciones de género, la implicación del profesorado en la corrección de desequilibrios en actividades de responsabilidades escolares ofreciendo modelos no estereotipados y la sensibilización de las familias en la necesidad de educar en igualdad. ¿Qué es coeducar? Coeducar consiste en el desarrollo de todas las capacidades, tanto de niñas como de niños, a través de la educación. Educar conjuntamente a jóvenes de ambos sexos. Coeducar no significa conseguir la igualdad sexual, porque cada niño o cada niña tiene derecho a ser diferente. Coeducar tiene como objetivo hacer personas dialogantes e implica respeto hacia todo lo que nos rodea: personas, medio ambiente, animales. La Coeducación es una garantía para la prevención de la violencia. Coeducar significa educar para la democracia. No se puede hablar de democracia mientras haya desigualdades. Nuestra finalidad educativa es intentar conseguir, un cambio y una mejora de nuestra sociedad, para contribuir a la felicidad y la formación integral de nuestros niñas y niños, futuros educadores, madres y padres, y sobre todo futuros adultos dentro de una sociedad no sexista e igualitaria. Para ello es necesaria la implicación de toda la Comunidad Educativa en la incorporación de la educación en valores al sistema educativo como un contenido transversal. El objetivo fundamental de la educación es el de proporcionar a los niños y niñas, a los jóvenes de uno y otro sexo, una formación plena que les permita conformar su propia y esencial identidad, así como construir una concepción de la realidad que integre a la vez el conocimiento y la valoración ética y moral de la misma. Tal formación plena ha de ir dirigida al desarrollo de su capacidad para ejercer de manera crítica y en una sociedad plural y diversa.

miércoles, 6 de abril de 2011

¿Cuándo surge la necesidad de aprender las técnicas de estudio?

Se habla de fracaso escolar cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y su curso académico. Las causas del fracaso escolar son variadas: problemas de aprendizaje, problemas emocionales, problemas orgánicos, la situación familiar, la actitud de los padres, las dificultades relacionadas con la escuela, etc. Para que los niños logren superar el fracaso escolar, es preciso detectar exactamente cuál o cuáles de las causas mencionadas anteriormente tienen una relación directa con su bajo rendimiento académico. Con frecuencia detrás de un gran número de casos de fracaso escolar, se encuentra un déficit importante en el hábito y en las técnicas de estudio. En estos casos, es necesario enseñar a los niños las técnicas necesarias para asimilar los conocimientos y que éstas se traduzcan en un rendimiento académico adecuado a su edad. De esta forma, los niños logran superar el fracaso escolar y alcanzar un nivel de autoestima saludable Entre las causas que originan el fracaso escolar, se encuentran: - Falta de hábito de estudio. - Falta de técnicas de estudio. - Problemas de aprendizaje. - Factores emocionales, - Factores motivacionales: falta de interés, aburrimiento, etc. A continuación, comentamos los casos más habituales de fracaso escolar: Son frecuentes los casos de niños que perciben que no es su esfuerzo lo que se valora, sino sus notas. Está también el grupo de niños que no saben estudiar solos y hay que estar permanentemente encima de ellos (físicamente incluso, a su lado) para que realicen sus tareas. Se trata de niños que no tienen hábito de autonomía en el estudio. Y existe también el grupo de niños que no estudia, que eluden sus responsabilidades, que no tienen hábito de sentarse a estudiar y que, además, presentan mal comportamiento en el aula. Estos niños tienen un déficit en la adquisición de responsabilidades básicas y no conocen normas y rutinas estables, por lo que hay que empezar por instaurar hábitos a nivel general, y no sólo el hábito de estudio, así como intervenir sobre su comportamiento. Se trata de enseñar al niño un método eficaz y sistemático para rentabilizar su tiempo y desarrollar su concentración y motivación para el estudio. Técnicas de estudio primaria ¿Qué van a aprender los niños con las técnicas de estudio? Se trata de enseñar al niño un método eficaz y sistemático para rentabilizar su tiempo y desarrollar su concentración y motivación para el estudio. Los niños aprenderán estrategias que les facilitarán el estudio y harán que éste se convierta en un proceso más dinámico que el mero hecho de repetir mecánicamente la lección:

• Entender el texto.

• Subrayar.

• Resumir y hacer esquemas.

• Memorizar y repasar.

• Aprender a distribuir el tiempo.

• Aumentar su concentración y motivación por el estudio.

Si bien el colegio transmite la enseñanza de estas técnicas de forma paralela al aprendizaje de los conocimientos académicos, no siempre esto es suficiente para todos los niños; algunos necesitan un refuerzo extra y personalizado.
Si desean más información sobre este u otros temas pulsa aquí.

sábado, 2 de abril de 2011

I Concurso para Escolares La Liga de los Lectores


Esta semana ha sido la segunda fase de la I liga de Lectores organizada por la Biblioteca Insular de las Palmas de Gran Canarias.
De nuestro colegio participaron seis alumnos-as, todos lo hicieron muy bien pero como finalistas quedaron dos:Abilene de 6ºB y Paola de 4ºA . Muchas Felicidades a las dos y desearles lo mejor para la final...ánimo y a por todas chicas.

Gran Canaria, elige un Gran Destino.

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